Часть 2
е образовательные стандарты. В настоящее время осуществлено обновление федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего образования и среднего общего образования, целями которых являются обеспечение качества общего образования, повышение роли школы в воспитании молодежи как ответственных граждан Российской Федерации на основе традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, повышение качества преподавания русского языка, литературы, отечественной истории, сохранение глубины и фундаментальности отечественного образования. В 2022 году введены единые федеральные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, ведется актуализация федеральных основных общеобразовательных программ путем обновления и дополнительного включения в них федеральных рабочих программ обязательных учебных предметов на базовом и углубленном уровнях, разрабатываются единые государственные учебники. Расширяется количество учебных предметов, обеспеченных электронными образовательными ресурсами. (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 07.09.2026 № 1141) В 2025 году в системе общего образования трудились 1,4 млн. педагогических работников, из которых 1,1 млн. человек - учителя. С 2020 года реализуется программа "Земский учитель", призванная восполнить дефицит квалифицированных кадров общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности и городах с населением до 50 тыс. человек. С 1 сентября 2020 г. выплачивается ежемесячное денежное вознаграждение за классное руководство педагогическим работникам государственных и муниципальных образовательных организаций, реализующих образовательные программы начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования. (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 07.09.2026 № 1141) С 1 сентября 2020 г. обучающиеся 1 - 4 классов во всех государственных и муниципальных общеобразовательных организациях субъектов Российской Федерации получают бесплатное горячее питание. В рамках оказания дополнительных мер поддержки семьям с детьми в общеобразовательных организациях в 2025/26 учебном году были открыты 62837 групп продленного дня, которые посещали 1,4 млн. обучающихся 1 - 4 классов. (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 07.09.2026 № 1141) В Российской Федерации более 1,2 млн. обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и более 779 тыс. детей-инвалидов. Реализация государственной политики в сфере образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью формируется по двум основным направлениям - развитие системы инклюзивного образования и одновременно поддержка и развитие существующей сети отдельных общеобразовательных организаций. Продолжают выстраиваться преемственная вертикаль и межведомственное взаимодействие в части обеспечения указанным лицам прав на образование - от оказания ранней помощи, создания условий для получения качественного доступного общего образования, психолого-педагогического сопровождения до профессиональной ориентации, профессионального образования и трудоустройства. (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 07.09.2026 № 1141) В настоящее время в Российской Федерации сложилась целостная система процедур и механизмов оценки качества образования, реализуемых на федеральном и региональном уровнях. Указанная система включает в себя процедуры государственной регламентации образовательной деятельности, независимой оценки качества образования, профессионально-общественной аккредитации образовательных программ, систему государственной итоговой аттестации и проведение в Российской Федерации мероприятий по оценке качества образования. Действующая система государственной итоговой аттестации позволяет школьникам в полной мере продемонстрировать свои знания по предмету. Контрольные измерительные материалы соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам, задания формируются с учетом федеральных основных общеобразовательных программ и направлены на проверку умения у выпускников школ формулировать свою точку зрения и аргументированно ее доказывать. Применяемые технологические решения обеспечивают проведение государственной итоговой аттестации, сбор и хранение данных, их информационную безопасность, а также высокий уровень объективности экзаменационных процедур. Единый государственный экзамен является наиболее технологичной формой проведения государственной итоговой аттестации, в 2025 году он прошел во всех субъектах Российской Федерации и в 55 иностранных государствах с охватом свыше 683 тыс. человек, из них свыше 632 тыс. человек - выпускники текущего года. Начиная с 2024 года для участников государственной итоговой аттестации предусмотрена возможность пересдачи единого государственного экзамена по одному из учебных предметов по их выбору для использования результатов такой пересдачи при приеме на обучение в
образовательные организации высшего образования. (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 07.09.2026 № 1141) 4. Дополнительное образование (Подраздел в редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 07.09.2026 № 1141) В 2025 году охват детей в возрасте от 5 до 18 лет дополнительным образованием составил 87,55 процента. Созданы более 1,4 млн. новых мест дополнительного образования детей, 85 региональных центров выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, 464 детских технопарка "Кванториум" (в том числе 329 - на базе общеобразовательных организаций), более 19 тыс. центров образования естественно-научной и технологической направленностей "Точка роста", 30 ключевых центров дополнительного образования детей на базе образовательных организаций высшего образования, 329 центров цифрового образования детей "IT-куб". В соответствии с целевой моделью развития региональных систем дополнительного образования детей в 85 субъектах Российской Федерации внедрены механизмы персонифицированного финансирования и персонифицированного учета. Ежегодно увеличивается количество федеральных и региональных мероприятий по выявлению, поддержке и развитию способностей детей. В 2025 году государственный информационный ресурс о лицах, проявивших выдающиеся способности, включал сведения о 744 тыс. победителей и призеров олимпиад и конкурсов. Для них предусмотрены различные виды поддержки при поступлении на обучение в профессиональные образовательные организации и организации высшего образования, а также грантовая поддержка. Ежегодно в период летних каникул организованный отдых и оздоровление охватывает около 6 млн. детей. Важным элементом системы воспитания детей и молодежи является государственная поддержка различных форм социальной активности, в частности добровольческой (волонтерской) деятельности. На конец 2025 года на платформе ДОБРО.РФ зарегистрированы около 7,5 млн. волонтеров. II. Описание приоритетов и целей государственной политики в сфере реализации Программы, в том числе общие требования к политике субъектов Российской Федерации в сфере образования (Наименование в редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 01.12.2022 № 2202) Приоритеты государственной политики в сфере реализации Программы отражены в указах Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 г. № 309 "О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года", от 2 июля 2021 г. № 400 "О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации", от 9 ноября 2022 г. № 809 "Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей" и в посланиях Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 15 января 2020 г., от 21 апреля 2021 г., от 21 февраля 2023 г. и от 29 февраля 2024 г. (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 26.12.2024 № 1896) К стратегическим национальным приоритетам в сфере реализации Программы относятся сбережение народа Российской Федерации и развитие человеческого потенциала, укрепление традиционных российских духовно-нравственных ценностей, культуры и исторической памяти, устойчивое развитие экономики Российской Федерации на новой технологической основе, развитие безопасного информационного пространства. На решение задач, предусмотренных в рамках стратегических национальных приоритетов, направлены цели Программы до 2030 года: все школьники Российской Федерации обеспечены равным доступом к качественному общему образованию; (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 26.12.2024 № 1896) выравнивание стартовых возможностей детей дошкольного возраста за счет обеспечения и сохранения 100 процентов доступности качественного дошкольного образования, в том числе присмотра и ухода за детьми; увеличение доли выпускников образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования, занятых по виду деятельности и полученным компетенциям, до 63,3 процента; формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах ответственности, справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся; (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 26.12.2024 № 1896) формирование современной системы профессионального развития педагогических работников для всех уровней образования, предусматривающей ежегодное дополнительное профессиональное образование на основе актуализированных профессиональных стандартов не менее чем 10 процентов педагогических работников на базе ведущих образовательных организаций высшего образования и научных организаций. (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 26.12.2024 № 1896) Повышение доступности, эффективности и качества образования в соответствии с реалиями настоящего и вызовами будущего -
одно из базовых направлений реализации государственной политики, общая рамка системных преобразований, которые обеспечат решение вопросов социально-экономического развития страны. С учетом разграничения полномочий в сфере образования между федеральными, региональными органами власти и органами местного самоуправления субъекты Российской Федерации и органы местного самоуправления участвуют в Программе в части реализации осуществляемых ими полномочий, установленных Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации". Реализация субъектами Российской Федерации своих полномочий осуществляется самостоятельно. Финансовое обеспечение мероприятий, необходимых для достижения целей, задач и показателей Программы и ее структурных элементов, предусматривается в консолидированных бюджетах субъектов Российской Федерации. Основным механизмом, обеспечивающим реализацию целей государственной политики в сфере образования, является предоставление субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на реализацию Программы. Субсидии предоставляются при условии наличия правовых актов субъектов Российской Федерации, утверждающих перечень мероприятий (результатов), при реализации которых возникают расходные обязательства субъекта Российской Федерации, в целях софинансирования которых предоставляются субсидии, в соответствии с требованиями нормативных правовых актов Российской Федерации. Так, наличие утвержденных паспортов региональных проектов, обеспечивающих достижение целей, показателей и результатов федеральных проектов в составе национального проекта на региональном уровне, в совокупности позволяет достичь соответствующих запланированных параметров на уровне национального проекта, то есть целей Программы по годам ее реализации. (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 26.12.2024 № 1896) Таким образом, общие требования к политике субъектов Российской Федерации в сфере образования основываются на принципах комплексности, преемственности и взаимодополняемости. III. Задачи государственного управления и обеспечения национальной безопасности Российской Федерации, способы их эффективного решения в сфере образования и сфере государственного управления Российской Федерации Для достижения цели Программы "Увеличение доли выпускников образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования, занятых по виду деятельности и полученным компетенциям, до 63,3 процента в 2030 году" решаются задачи формирования новой, более эффективной модели среднего профессионального образования, синхронизированной с прогнозами отраслей экономики и региональных рынков труда, вовлечения предприятий в подготовку кадров, внедрения практико-ориентированного обучения, развития института демонстрационного экзамена как основной формы государственной итоговой аттестации. Совместно с федеральными учебно-методическими объединениями при участии заинтересованных органов исполнительной власти, образовательных организаций и работодателей обеспечивается работа по актуализации федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования, предусматривающих введение "широкой" квалификации с вариативным набором видов деятельности для формирования образовательной программы, оптимизации сроков обучения, введения цифрового модуля для освоения цифровых компетенций, изучения основ бережливого производства и финансовой грамотности. Вносятся изменения в новые перечни профессий и специальностей среднего профессионального образования. (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 07.09.2026 № 1141) Реализация федерального проекта "Профессионалитет", нацеленного на комплексную модернизацию системы среднего профессионального образования и переход на отраслевую модель подготовки квалифицированных специалистов, востребованных на рынке труда, включает создание кластеров, которые представляют собой интеграцию колледжей и организаций реального сектора экономики, что позволяет обеспечить обновление образовательных программ с участием работодателей, привлечение предприятий к управлению образовательными организациями и их финансированию на цели создания и (или) модернизации инфраструктуры, рост доли трудоустройства и сокращение сроков адаптации выпускников на предприятиях. (Дополнение абзацем - Постановление Правительства Российской Федерации от 17.12.2025 № 2056) (В редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 07.09.2026 № 1141) Абзац. (Утратил силу - Постановление Правительства Российской Федерации от 07.09.2026 № 1141) Ежегодное проведение чемпионатов по профессиональному мастерству, в том числе чемпионатов по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья "Абилимпикс", способствует эффективной профессиональной ориентации и мотивации студентов. (В редакции постановлений Правительства Российской Федерации от 26.12.2024 № 1896, от 17.12.2025 № 2056, от 07.09.2026 № 1141) Абзац. (Дополнение абзацем -
Постанов